Le contenu de cet enseignement se propose d’entrer dans la démarche d’ingénierie de formation par l’analyse d’un dispositif de formation mis en œuvre dans des services publics et en entreprise, d’en analyser les différentes composantes et d’en comprendre le positionnement au sein du système de formation global. Une ouverture vers des démarches innovantes estproposée.
 

Penser - Concevoir - Élaborer
- Analyser la commande institutionnelle ainsi que les besoins et les attentes des apprenants et savoir les mettre en tension ; prendre en compte la diversité des besoins dans la construction de l’offre de formation
- Anticiper les moyens logistiques, les outils et les supports nécessaires à la réalisation de l’action ; identifier les avantages et les inconvénients de ces supports.

Observer - Analyser - Évaluer
- Réfléchir entre pairs dans un groupe d’analyse de pratiques : se distancier, modéliser son action, poursuivre son processus de questionnement et de formation.
 

Bourgeois, E. (2009). Les dispositifs d’apprentissage en formation d’adultes in Barbier, J.-M et al. Encyclopédie de la formation. Paris : PUF.
De Lièvre, B. (2011). Compétence ou performance. Education & Formation, e-296
Ardoin Thierry, Lacaille Sylvain (2009) – L'audit de la formation – Dunod.
Baillat Gilles, De Ketele Jean-Marie (2008) – Évaluer pour former – De Boeck.
Malassingne Pascaline (2007) – Mesurer l'efficacité de la formation – Éditions Eyrolles.
 

Pas de pré-requis