Cette première UE présente l’état de la recherche actuelle en éducation-formation selon deux grands axes :
(a) autour de l’activité humaine (dans le champ de l’éducation/formation et dans le champ du travail) ;
(b) autour de l’apprentissage et du numérique.
Ces deux axes correspondent à des dominantes dans l’ingénierie en éducation-formation : intervention prioritairement sur le milieu de vie et de travail ; ou intervention prioritairement sur l’acte d’apprentissage lui-même.
 

Il s’agit de maîtriser un socle notionnel commun : les bases des champs théoriques de référence pour les différentes formes d’ingénierie en éducation-formation : ingénierie de la formation ; ingénierie des compétences ; ingénierie pédagogique.
Ce socle commun prolonge et consolide celui qui a été acquis en licence de sciences de l’éducation.